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少年西行
《少年西行:国立六中在罗( luó)江》是一部四集纪录片,每( měi)集35分钟。影片以1938—1942年国立六( liù)中四分校西迁四川罗江( jiāng)为主线,通过李广田、孙维( wéi)岳、贺敬之等师生的日记( jì)、散文、口述与档案,再现一( yī)群11—18岁的齐鲁少年跨越七( qī)千里烽火、流亡求学的壮( zhuàng)阔史诗。镜头聚焦他们在( zài)蜀道古镇复课、创刊《锻冶( yě)厂》、唱《黄河大合唱》、秘密建( jiàn)党等青春现场,呈现“国难( nán)少年”在饥寒交迫中锻冶( yě)灵魂、在思想启蒙中投身( shēn)救亡的成长奇迹。作品以( yǐ)“让历史自己说话”的纪实( shí)美学,将罗江这一弹丸小( xiǎo)城塑造成抗战教育的“小( xiǎo)延安”,折射十万国立中学( xué)学生以读书救国、以热血( xuè)荐轩辕的时代群像。
教育 近代史 系列纪录片 国内
3天前 · 20.30K
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“林砚,你疯了?”导师拍着他的(de)offer函,“全中国文化遗产项目都在等你(nǐ),你偏要回喀什修老茶馆?” 林砚没说话(shuō huà),只摸出兜里的老照片。 照片里,爷爷(yé yé)穿着老支书📖的蓝布衫,怀里抱着维族(wéi zú)的小阿依夏、哈族的小巴图,身后是(shì)老茶馆飘着茶烟的屋檐。 2010年的(de)喀什老巷,比照片里冷清太多。 巴扎(bā zhā)的吆喝声淡了,年轻人纷纷往内地跑(pǎo),连老茶馆的茶客都只剩几个叼(diāo)着莫合烟的老头。 更糟的是,区里的(de)棚改文件下来,红漆的‘拆’字像(xiàng)伤疤,爬满青砖墙。 从此,他带着阿依夏(ā yī xià)翻遍博物馆档案,把艾德莱斯绸的纹样(wén yàng)和现代服装设计揉成一团; 跟着铜器匠蹲在(zài)炉前三天三夜,给老铜壶加个能泡茶的(de)内胆。 2025年,当中巴经济走廊的列车轰鸣(hōng míng)着穿过喀什,当‘活态文化街区’成了(le)外国游客的必打卡地,当阿依夏的艾德莱斯(dé lái sī)绣上了巴黎时装周的秀场 林砚站(zhàn)在老茶馆二楼,看楼下维族小孩追着(zhuī zhe)哈族少年跑,汉族姑娘举着相机拍铜器(tóng qì)匠人,突然想起爷爷的话: “边疆不是地理,是(shì)人心。你把各民族的情分织密了(le),边疆就成了谁都拆不散的核心(hé xīn)。” 原来所谓“石榴红”,从来不是一朵花的颜色(yán sè),是千万颗籽抱在一起,酿成的甜(tián)。 一场用十年时间,把‘边疆’酿成‘心疆’的(de)故事,开始了。
84.75K
1周前
用户评论
虚拟旅者 2025-09-09 10:17:02
看完这部纪录片,仿佛被历史强行叫回校园。它用前卫的纪实美学,把陈旧的英雄叙事抛在脑后,给我们一个“历史自己说话”的答案:教育是抗战最温柔也最猛烈的武器。少年们在狂风暴雨里写日记、办刊物、练合唱,像把国家的命运折叠成可读的章节。若你以为历史只是厚重的尘埃,这部片子会让你嗅到墨香与火药味的混合气。
迷路Snail酱 2025-09-09 03:43:19
若把抗战教育写成课程表,这部纪录片给了它一份强力的青春练习册。罗江成了“好像的小延安”,不是空洞符号,而是一座活生生的教育实验田。十万学子抱着书本走向流亡,日记、档案、口述像拼图,历史的轮廓逐渐站起。影片敢于把理想讲得具体,把梦想讲得具体,而不仅是口号,让观众相信:知识也是兵器。
小猪Peach 2025-09-09 03:18:54
这部影片的纪实美学像一把锋利的钥匙,撬开历史说话的铁闸。日记、散文、口述与档案合体,形成一部没有喇叭的史诗。少年在蜀道复学、在罗江留下第一张合影名单、在秘密活动中讨论未来。画面不靠喧嚣煽情,只有纸张的摩擦声、笔尖的停顿和救亡信念的余温。国难中的少年不止救国,也在救赎自我,观众随他们一起成长。
咖啡香の猫 2025-09-08 01:44:01
这部纪录片把战争史诗打磨成校园剧的骨架,但没有把血性磨平。少年在蜀道复课、秘密建党、创刊《锻冶厂》,把教科书变成行动手册,像在给时局写注释。唱起《黄河大合唱》时,镜头避开煽情,直击纸张与嗓音的交汇。十万国立中学学生以读书救国的集体意志,在罗江这座小城被放大成抗战教育的活教材。
橘酱君 2025-09-07 08:22:06
四集纪录片把1938—1942年的国立六中西迁故事,搬进了一座小城的书页里。导演以日记、散文、口述与档案,像把少年们的青春做成可拎的历史教材。罗江不再只是地名,而是一座“新延安”,把烽火的寒风变成读书救国的热血主线。影片用让历史自己说话的纪实美学,克制而有张力,既不煽情也不过于冷硬,能让11—18岁的少年群像跃然纸上。看完会反问:当代教育还能否给出同样厚度的理想?
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